Тема: «Далеко, близко».
Задачи: Учить составлять силуэты различных предметов из восьми треугольников, прикладывая их друг к другу; упражнять в счете на слух; упражнять в ориентировании в пространстве на листе бумаги, учить пользоваться словами «далеко», «близко» и т.д.; закрепить знание детьми своего адреса, расширять кругозор.
Материалы: Два листа ватмана, на которых нарисованы перекрестки дорог с двигающимися машинками, колокольчик, по 8 равнобедренных треугольников, клей, кисточки, 5 кругов.
Ход
На двух столах лежат два листа ватмана.
Воспитатель: _ Представьте, что мы архитекторы и занимаемся строительством домов. Улицы есть, а домов - нет. Их нужно сделать из треугольников. Сначала подумайте, какой дом вы хотите построить, а потом начинайте его делать. Когда закончите строительство ваших домов, можете наклеивать их на ватман там, где захотите.
(Дети приступают к выполнению задания.)
Воспитатель: _Рассмотрим ваши дома на улицах и сравним их.
_Чем отличаются ваши дома? (размером, строением)
_Чем похожи ваши дома (построены из треугольников)
_Каких домов больше? (высоких)
_Сколько домов на каждой улице? (по 8 домов)
_Какие дома ближе? Какие дальше расположены? (ближе расположены высокие дома, а дальше –низкие)
_На какой улице домов больше? (на длинной улице домов больше)
_Сколько домов на двух улицах? (на двух улицах 16 домов)
_Давайте дадим названия нашим улицам. (дети предлагают названия улиц «Солнечная», «Лесная», «Осенняя».)
Физминутка.
Игра «Поговорим по телефону»
Дети садятся полукругом. Воспитатель смотрит на детей, запоминает цвет и характерные детали одежды, затем отворачивается и объявляет:
_Алло, алло! Потерялась девочка с красным бантиком в волосах. На ней белый свитер, юбка в клетку. Пусть она подойдет ко мне.
Все дети смотрят друг на друга. «Потерявшаяся» девочка подходит к воспитателю и называет свое имя и адрес:
_Меня зовут Даша. Я живу на улице Красной д. 56.
Игра продолжается еще несколько раз.
Игра «Где звенит колокольчик»
Воспитатель предлагает кому-либо из детей позвенеть в колокольчик так, чтобы все видели и слышали, что колокольчик находиться совсем близко или далеко, где его почти не слышно. Один ребенок- водящий выходит из комнаты. В это время остальные дети договариваются, где будет находиться ребенок с колокольчиком. Когда водящий возвращается, его усаживают на стул и завязывают глаза. Колокольчик звенит в условном месте.
Ребенок с завязанными глазами должен определить, далеко или близко от него звенел колокольчик, и точно указать направление, откуда раздался звук. Игра повторяется.
Игра «В какой руке сколько?»
Дети вспоминают состав числа 5.
Итог: Дети научились составлять силуэты домов из треугольников, учились пользоваться словами «далеко», «близко», упражнялись в ориентировании в пространстве на листе бумаги, закрепляли знание своего домашнего адреса и состав числа 5.
| 
